して“きく”スイッチを入れてみる体験学習〜
立野　美香
イナ・アソシエーション　代表

　イナ・アソシエーションの立野美香さんを講師に迎え、ワークショップを行いました。
「きく」ことをテーマに、参加者同士がコミュミケーションを取りながら、相手の話を大事に「きく」ことの大切さを学びました。

　会話はキャッチボールです。お互いに笑顔で声を掛け合うとキャッチボールはうまくいきます。表情や姿勢は大切です。人がコミュニケーションを受け取るときの情報を100％とすると、実は言語からはたった7％の情報しか受けていません。ほとんどが表情や声のトーンなどから受け取っているのです。

　子どもにきかれて答えに困ってしまった質問はありますか？
■牛の素晴らしところはどこですか？
■なんでくさいの？
■牛の寿命はいくつまでの？
■なんで牛は繋がれたままなの？
■お乳が出なくなった後はどうなるの？
■雄はどこにいるの？

　これから牧場体験の中の質問コーナーの場面を切り取って、「酪農家役」と「子ども役」になってペアワークをします。
　子ども役をする時は、自分の演じる子どもの年齢や性別などの設定を決めてください。また、自分が子どもに質問されて困った時を思い出しながら子どもになると良いと思います。自分が困った質問に対して、相手がどうやって返すのかを学ぶことができるからです。酪農家役の方はいつも通りで構いません。
　大事なのは「主体は相手」にあるという事です。子どもたちがなぜその質問をしたのか、本当は何をききたいのかを大事にきいてあげてください。自分が話すのではなく、まず相手の話をきくことに重きを置いてみてください。交代でどちらの役もやり、最後に振り返りをします。
　自分が聞き手（酪農家）、話し手（子ども）をしていた時に、相手がどんな反応をしていたか、困ったところや難しかったと感じたところを書き出し、相手とシェアします。良いことばかりではなく、困った、話したくなくなったなど、嫌だった部分もフィードバックしてあげてください。その事が1番の学びになります。

意識するポイント
■主体を相手に
　「○○くんは…」「○○ちゃんは…」と付ける
■興味関心を持つ
　「うんうん」「それで？」などレスポンスをきちんと返す
　少し大げさなくらいが良いです
■確認をする
　「それはこういうことでいいのかな？」と質問を確認する

　最初から全てを意識するのは難しいと思いますので、まずはこれを意識してみようということを決めてみてください。今日は自分の学びのための練習の場です。
　大人が面白いのは質問されたら答えなければいけないと思ってしまうことです。大人には「聞かれたら答える」という流れが染みついているからです。でも、質問に答えようと答えを「考える」とき、主体は自分にあるのです。主体が自分にある時間が長くなればなるほど、子どもたち（相手）は置いてけぼりになります。
　もちろん答えをいうのが悪いということではありません。ただ今日はそれを取り払って、相手のその質問は何を考えて出てきた質問なのかという事に興味を持ってみてください。答えを一緒に想像したり、考えてみたりする事も教育だと思います。

イナ・アソシエーション　代表　立野　美香氏

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大阪生まれ。モットーは、「一人一人がありのままで輝き在る中、共に育ち合うおもろい場をおもろく創造していく！」
幼稚園に務めた後、フリーでイベントやワークショップ、チームビルディング研修、子育て講座、養成講座などの企画運営、プロデュース、ファシリテーターなどを行う。