私は幼稚園で５年働いた後、今はフリーランスで仕事をしていて、学校現場へ行き荒れた環境の建て直しをしたり、企業の研修をしたりしてきました。またベビーシッターもしていて、様々な年齢や職業の方と、色々な手法で関わらせてもらっています。

　「きく」ことが大事だと思ったきっかけは、学校の子どもたちと関わったことです。色々な学校へ行きました。荒れた学校は、問題が表面化しているからまだ良く、表面化せず不登校の子が出て当たり前といったようなクラスもたくさん見てきました。
　今の子どもたちは周りに合せようとします。それは主体的に生きていないからだと思います。例えば「今の気持ちを教えて？」と問うと思考が停止します。自分を主体にして聞かれることが少ないのが原因だと思いました。


　皆さんはきくことは得意ですか？　今日はワークショップを通じて、きくとはどういうことかを思いっきり体験してもらいます。
　工夫やポイントは伝えますが、私は「教え」ません。体験して、皆さん自身が気づき感じたことのひとつひとつが学びになります。たくさんコミュニケーションを取り、振り返り、気付き、次に活かす。今日はその繰り返しをしたいと思っています。
　会話はキャッチボールです。お互いに笑顔で声を掛け合うとキャッチボールはうまくいきます。いいかげんに投げるとうまくいきません。

聞く＝Hear（聞こえている、聞き流す）
聴く＝Listen（相手に心を寄せて聴く）
訊く＝Ask（尋ねる）
　今回は、「聴く」をメインに、意識して聴くこと、相手に心を寄せて聴くことを意識してみて下さい。

子どもと関っていて、困った質問や良くされる質問はありますか？

　交代でどちらの役もやり、最後に振り返りをしていきます。
　自分が聞き手（大人）、話し手（子ども）をしていた時に、相手がどんな反応していたか、困ったところや難しかったと感じたところを書き出し、相手とシェアします。


主体を相手にすることを意識するためのポイント
「○○くんは…」「○○ちゃんは…」と付ける。
興味関心を持っていると伝わるポイント
「うんうん」「どうして？」「どう感じた？」などレスポンスをきちんと返す。

　大人が子どもの存在をどう扱ってくれているかで、子どもは大きく変わります。ペアワークでは自分の存在を大事にされていた感じはありましたか？　
　それがあると安心感が生まれて、子どもはどんどん話し出します。

　今日やったことは難しかったと思いますし、よくわからなかったこともあったかもしれませんが、相手に主体を置くとはこういう感じかなということは感じてもらえてと思います。明日からできることがあれば試してみてください。

　幼稚園に務めた後、フリーでイベントやワークショップ、チームビルディング研修、子育て講座、養成講座などの企画運営、プロデュース、ファシリテーターなどを行う。その後、全国の教育現場や企業で職員研修や人権教育、人間関係トレーニングなどを主な活動とする「マザーアース・エデュケーション」と出会い、スタッフとしてファシリテーターやカウンセラーのスタッフとして関わる中、自己肯定感の育みの必要性を感じると共に、「教える」「教わる」という関係ではなく、共に育ち合う「共育」の場や存在そのものを認め合える場を創りはじめる。
　平成２６年１０月に独立し、に独立し、「イナ・アソシエーション」を設立。「場づくりのプロ」として、イベントアドバイザーや企業コンサルティング、個人カウンセリングを行う。