最初に「酪農教育ファームファシリテーター」のおさらいです。「酪農教育ファームファシリテーター」とは何でしょうか。
　例えば「酪農教育ファーム指導者」という言葉があったとして「酪農教育ファームファシリテーター」とは一体何が違うでしょうか。似たような意味の言葉には「コーチ」や「インストラクター」などがあります。
　「コーチ」や「インストラクター」は何となく意味が分かると思います。何か技術を持っていてそれを教えてくれる人、技術を提供してくれる人。「指導者」も似たような位置にあると思います。目標に近づくためカリキュラムを組んでくれる人。
　では、「ファシリテーター」とは何でしょう。日本語で言うと「促進、促す、そそのかす」という言い方になります。少しかみ砕くと「〇〇しないではいられない」ということです。
　つまり子どもたちが「牛乳が飲みたくて仕方がない」、「明日から酪農家になる！」と、自発的に思ってしまうことが、促すという言葉の意味です。

　そして、「酪農教育ファームファシリテーター」の皆さんはそれをやることができると認証された人だと思います。

　子どもたちが「〇〇しないではいられない」となる効果的な教育方法があります。それは「体験学習法」です。ただ一方的に話を聞くだけではなく、直接牧場へ行って色々な体験をすることでアクションを起こしたくなることが体験学習法です。

　「体験学習法」は、同じ「体験」という文字が入った言葉「体験主義」とは違います。ただ体験するだけではファシリテートはされません。「体験学習法」は体験を学びに変えるという点が違います。
　「体験学習法」には4つのサイクルがあります。まず「体験（Do）」する。その後体験を「振り返る（Look）」、そして体験でなぜそうなったか「分析（Think）」し、次にこうしたらうまくいく等、考えを「一般化（Grow）」する。この4つの要素のサイクルを回すことにより体験が学びに繋がります。

　酪農教育ファームファシリテーターとしての役割や、体験学習法が良いということをおさらいしました。
　しかし現在、新型コロナウイルス感染拡大防止の観点から、ありとあらゆる活動が自粛され、なかなか体験ができない状況です。
　では、体験ができるようになるまで待ちますか。私はこんな状況でもできる体験があるのではないかと思っています。それは「議論」、「話し合う」体験です。
　議論をさせる、話し合わせることはファシリテーターの重要な技術です。体験学習法における「分析」や「一般化」の部分は、議論させる技術がないと成り立ちません。
　今日はその「議論」や「話し合う」体験をみなさんにしてもらおうと思います。

　これから、Zoomのブレイクアウトルーム機能を使って、参加者同士で3〜4人のグループに分かれ、3回のグループワークを行います。

1回目：アイスブレイク
　アイスブレイクとして、自己紹介をしてもらいます。早めに自己紹介が終わってしまったら雑談をしていて構いません。

【アイスブレイクを終えての感想】
・もう少しおもしろく話せればよかった
・そんなに緊張せず話せた
・子どもの頃の趣味が同じ人がいて親近感がわいた
・地域、仕事が違う人と話ができた
・緊張していたけど、共通点が見つかって少し緊張がほぐれた
・どう話していいか迷った

2回目：議論の体験
　あるストーリーを読み、それについて話し合いをしてもらいます。
　まず個人で、ストーリーの登場人物を好感の持てる順に順位付けします。その後、グループに分かれて話し合い、グループでの順位を決めてください。
　グループでの順位付けにあたり、いくつかルールがあります。多数決やじゃんけん、くじで決める、年長者や偉そうな人の意見に従うのはナシとします。また、妥協や論破もナシです。全員が納得する順位を決めること。つまり全員が合意する必要があります。


【話し合ってみての感想】
・楽しかった
・説明を聞いたら納得できた
・話し合えば合うほど「フヤッ」とした
・主観と客観で順位が違う
・答えのない議論だった
・自分が感じられない意見があって面白かった

【グループで順位を話し合った時のポイント】
・人物の関係性など情報を得る
・判断の軸を決める
・ポイント制にした
・主観と客観のバランス

　グループで順位が異なり、重点を置いたポイントも違いました。順位に正解はありません。個々のグループの中で納得が取れた順位である事が大切です。相手の話を聞いて色々な考えを拾い上げて、共有してあげることがファシリテーターとして大切なことです。これは今、皆さんの感想から導き出されたことと同じ、話し合い活動のコツだと思います。

3回目：議論の結果の振り返り
　今日はファシリテーションの特に「分析」、「一般化」という話し合う部分にフォーカスして、皆さんに体験してもらいました。今後、皆さんの牧場に子どもたちが来た時にこの経験を活かしてもらえればと思います。
　最後はこのテーマで話し合ってみましょう。

　オンラインでもできる体験ということで、話し合いの体験をみなさんにしてもらいました。これはファシリテーターとして経験がある皆さんだからこそできた研修です。「今まで議論をさせていなかったな」と少しでも思ったのであれば、今度、子どもたちが来た時には出来るかもしれないと考えて頂ければと思います。それが皆さんのアクションに繋がります。
　子どもたちは話すことももちろん好きだと思いますが、人の話を聞くことが好きな子も多いと私は思っています。それは平和的な議論である必要があります。相手のことをくみ取る話し合いが重要であり、その姿勢が責任ある行動につながっていくのだと思います。
　皆さんは酪農教育ファームファシリテーターです。子どもたちに何かを語ることができる酪農教育ファームファシリテーターとしてこの先頑張っていただければと思います。
　長時間のオンライン研修で疲れたかもしれませんが、今日の研修で得た気づきや学びを活かしていただけることを願っています。